Ngày 01/12/2025, tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội đã diễn ra hội thảo quốc tế “GO-GN Asia Pacific 2025: Cập nhật phong trào Mở tại Việt Nam từ góc nhìn nghiên cứu và thực hành”. Sự kiện do Đại học Melbourne, Quỹ Hewlett, Đại học Mở, Trường ĐH KHXH&NV và Hội Thông tin Khoa học & Công nghệ Việt Nam phối hợp tổ chức, nhằm phân tích những chuyển biến quan trọng của phong trào giáo dục Mở tại Việt Nam trong bối cảnh khu vực và toàn cầu.

Tại hội thảo, các báo cáo viên đến từ dự án ACCEES đã trình bày tổng quan về dự án, đồng thời chia sẻ những kết quả đạt được cũng như định hướng phát triển tài nguyên giáo dục mở (OER) tại Việt Nam trong thời gian tới.

Theo đó, TS. Ngô Bá Hùng và TS. Nguyễn Tấn Đại – đại diện Ban Thư ký dự án ACCEES – đã giới thiệu lộ trình triển khai dự án tại Việt Nam. Với cấu trúc gồm 7 gói công việc, ACCEES tập trung vào việc xây dựng nền tảng OER, phát triển không gian học tập sáng tạo và nâng cao năng lực số cho giảng viên, sinh viên. Các nội dung này có mối liên hệ chặt chẽ, góp phần hình thành hệ sinh thái giáo dục mở toàn diện.

Thông qua việc triển khai các gói công việc, dự án ACCEES không chỉ thúc đẩy phát triển OER mà còn đóng vai trò như một mô hình tiêu biểu, góp phần định hình và cụ thể hóa bức tranh giáo dục mở tại Việt Nam.

Các diễn giả cũng nhấn mạnh vai trò của OER trong việc nâng cao năng lực số – yếu tố then chốt để thích ứng với xã hội công nghệ số. OER giúp sinh viên tiếp cận nguồn học liệu miễn phí, tạo điều kiện cho giảng viên chia sẻ tri thức, đồng thời hỗ trợ các cơ sở giáo dục thực hiện tốt sứ mệnh phục vụ cộng đồng. Việc phát triển các nền tảng chia sẻ OER, hệ thống quản lý học tập (LMS) và hạ tầng đào tạo trực tuyến được kỳ vọng sẽ tạo ra bước tiến quan trọng cho phong trào giáo dục Mở tại Việt Nam.

Từ góc độ triển khai thực tiễn, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành – một trong những đơn vị tham gia dự án – đã chia sẻ kinh nghiệm đưa OER vào môi trường đào tạo. Đại diện nhà trường cho biết quá trình này bao gồm việc xây dựng bộ phận chuyên trách, tích hợp OER vào hệ thống đánh giá (KPI), ban hành chính sách khuyến khích, đồng thời đầu tư hạ tầng công nghệ như WordPress, DSpace và các nền tảng LMS.

Những nỗ lực này đã mang lại nhiều kết quả tích cực như tích hợp hiệu quả OER vào giảng dạy và học tập, phát triển và chia sẻ học liệu mở, nâng cao năng lực số cho giảng viên và sinh viên, đồng thời từng bước hình thành hệ sinh thái giáo dục mở tại nhà trường.

Từ các kết quả đạt được, các chuyên gia nhận định rằng OER không chỉ đơn thuần là một kho tài liệu mở, mà còn gắn liền với kiến trúc hệ thống số, mô hình vận hành, hoạt động đào tạo và hợp tác đa bên. Đây là nền tảng quan trọng để kết nối giáo dục đại học Việt Nam với mạng lưới khu vực và quốc tế trong phong trào giáo dục Mở.